用戶中心
  • 學 號:
  • 姓 名:
網站統計
    • ·共有文章:1525篇
    • ·文章閱讀:34699人次
    • ·共有圖集:個
    • ·共有軟件:個
    • ·共有視頻:個
    • ·總共留言:1條

仙桃市2016-2017學年度高中物理教學教研工作計劃

發布時間:2016-08-26 12:21 點擊數: 【字體:

仙桃市2016-2017學年度高中物理教學教研工作計劃

 

湖北省仙桃市教育科學研究院  李玉國 2016-08-28

一、指導思想:

以學生為本,以提高學生的科學素養,促進每一位學生的健康成長為根本目的;改進教師的教育觀念和教育行為,促進教師的專業發展;改進學生的學習方式,倡導自主學習、合作學習和探究學習;減輕學生的學習負擔;體現物理學科的基本特點,注重培養學生的創新精神和實踐能力;關注物理與科技、社會的密切聯系和相互影響,促進知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標的實現。

各校要以學科教研組為主體,注重研究新課程教學的特點和規律,積極探索課堂教學模式,優化課堂教學結構,提高課堂教學效率,深入推進課程改革,加強網絡教研,充分發揮國家教育資源公共服務平臺的作用,盡快加入仙桃市高中物理網絡工作室,(網絡工作室號碼為82041338),全面推進“一師一優課,一課一名師”活動,全面提高教師素質和物理教學質量。

二、教學建議:物理教學實施建議

1.突出物理學科的特點。

觀察與實驗是學習物理最基本的方法。物理學是以實驗為基礎的學科,在物理教學過程中,教師不僅要充分利用實驗室現有儀器,還要根據教學需要利用身邊的物品開發、制作實驗器材。對能夠演示的實驗,不能用電腦模擬展示的方法來替代。在實驗過程中,應該讓學生明確實驗目的,掌握實驗技能,運用原理和方法設計實驗方案,歸納實驗結論,分析實驗誤差,使學生的操作技能與思維能力得到同步發展。

物理概念和規律是物理教學的核心。概念與規律教學的根本意義在于理解,要為概念和規律的建構提供基礎,把握概念和規律的內涵與外延,重視概念和規律在新情景中的應用。

物理學是一門與生活、科學、技術、社會緊密聯系的學科。在物理教學中,要通過多種途徑,選取生活與科技中的典型事例,豐富和充實物理教學的內容,使學生認識科學、技術和社會的相互影響,培養學生學習物理的興趣,提高學生應用物理知識的能力,增強物理知識服務于人類的意識。

2.促進每一位學生的發展。

促進每一位學生的發展是新課程的靈魂。教師不但要根據不同學生的志趣和專長,指導學生選擇合適的選修模塊,而且要根據不同學生的基礎和認知能力,提出不同層次的要求,采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優秀學生的自主學習提供條件,又要關注學習不理想的學生的困難及其成因,采取切實有效的措施,增強學生學習物理的信心。

3.倡導自主、合作、探究的學習方式。

倡導自主、合作、探究的學習方式是新課程的一大亮點。在實施物理新課程的過程中,要著力改善學生的學習方式,讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力,在合作學習中養成協作、分享的團隊精神,在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識,提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關系,小組合作與學生獨立思考之間的關系,以及探究學習與接受式學習的關系,使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。

4.改善教學行為和實現教師角色的轉變。

采用多種教學方式進行教學。物理新課程蘊含著許多新的教育理念,對每一位教師都提出了新的挑戰。新課程的實施過程應該是教師教學行為不斷優化的過程,是教師專業水平不斷提高發展的過程。在新課程的實施中,教師應該從傳統的只重視知識傳授的教學方式中走出來,提倡盡可能的采用科學探究教學方法進行教學,根據不同的教學內容和教學對象采用不同的教學方法,提高教學效果,提高學生學習物理的興趣。

努力改變教師的角色。教師應該從傳統的只重視知識傳授者的角色中走出來,使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者,而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者。要努力創設有利于學生自主探究的問題情境,制造學生認知上的沖突,引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構。

5.把握教學的深廣度。

準確把握教學的深廣度是切實減輕學生學習負擔、保證新課程順利實施的重要方面。課程標準對教學內容的規定比較寬泛,不同的教材對課程標準規定的同一個教學內容,在深廣度上的理解也存在著較大的差異,教師要轉變根據教材內容確定教學深廣度的思維定勢。

 物理課堂教學具體建議:

(一)高一高二基礎年級教學建議:

1、 學習新教材:對于新課改的教材,明顯比往年的教材來講,增加了教材的內容、圖片以及大量以探究為主的問題,物理的舊教材中專題開辟出來的實驗,在新教材中完全不體現出來,取而代之的是在課程中主要是以“課堂探究物理規律”的形式體現。以三維目標來培養學生的素質能力,真正達到培養學生的目的。要求老師在課前反復研究教材,比較新舊不同的教材版本、全國不同的新課程教材版本,根據教學大綱的要求并結合我們學校的實際情況,對教材中的知識重難點做到心中有數,對學生容易忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反復講解,反復練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。在備課的過程中要注重體現新課程改革的要求,在培養學生的三維目標(“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”)的時候要特別重視“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的培養,讓課堂變成師生互動、生生互動、自主探究、合作交流的新型課堂的教學模式,讓每位學生的能力都得到發展。經過新教材和課改理念的學習,結合新教材的使用,明確新的教學理念,按照新的教學理念上課。倡導自主學習、合作學習和探究學習。

高一要培養學生對物理的學習興趣,使他們喜歡學物理,指導他們怎樣學習物理。高二要著重培養學生的自學能力。

2、 探索新教法:上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式,主要采用常態化多媒體教學,多媒體的應用改變了物理被稱為 “枯燥而理論性又強”的課堂,實現了生動活潑的教學活動。在教物理課程教材的內容同時,培養他們自學的能力和處理問題的能力,實施生生互動,自主探究、合作交流,形成以課程教材內容為主,合作交流為輔,并滲透“情感態度與價值觀”的教學模式。要注意學生的主體地位,在教學中讓學生猜想、實驗、討論、讓學生自己總結學到了哪些知識、讓學生在網上查找資料、讓學生對資料發表自己的看法等。

3. 注重過程教學:通過課改理念及教學評價的學習,教師要改變以往重結果輕過程的教學方式,重視過程的教學。教學形式要多種多樣的,可以運用實驗探究的方法;運用多媒體展現物理過程;運用學生分析討論的方法。

4. 加強對物理作業的指導:認真挑選題目,不搞題海戰術,作業做到少而精,降低學生的負擔,作業批改方面:做到全批全改、及時批改,及時評講,對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導。強調解題過程,思路要清晰、書寫格式要規范,做好章節過關題,這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。

5. 加強實驗教學:可以補充教材外的小實驗,把演示實驗設計成學生的探究實驗。用身邊的物品在教學中設計很多小實驗。教師在備課時要把實驗做為考慮的重點。實驗是高考的難點也是素質教育的要求。應做好演示實驗和學生實驗,切實培養學生的實驗能力。實驗做完后最好利用多媒體播放有關內容,鞏固實驗效果,加深印象。

6. 充分運用多媒體進行教學:隨著教學條件的不斷改善,可以通過課件展示有些不太直觀和不方便做實驗的物理過程,使教學更直觀;運用課件,使得物理現象更帶有趣味性;運用錄象設備,錄下學生自己運動的場面,放到物理課堂里來研究,使學生學習物理知識顯得更加親切,讓學生了解物理就在我們身邊。多媒體正在成為物理教學中必不可少的資源。

7、注重教學研究,很抓集體備課。 備課時,要發揚集體協作精神,運用集體的智慧,不斷改進教案和教學設計,要加強相互間的課堂觀摩,以便進一步縮小班與班的差距,提高全校學生的物理成績。

8、搞好初高中物理教學銜接:搞好高、初中物理教與學的銜接,降低高中物理的學習臺階,使學生盡快適應高中物理教學特點和學習方法。在教材上要看缺少哪些進一步學習所需要預備知識,哪些知識跨度太大;在學生方面,要注意不能把初中學習物理的方法用到高中來,要教給學生學習高中物理的有效方法;在教師方面,要注意教與學方式的轉變,多對學生進行學法指導;在教法上,要靈活運用多種教學方法相結合。要特別注意控制教學的難度,提倡低起點、慢節奏、小坡度的教學方式。不要過早地將高考的要求下放到高一,防止學生出現嚴重的分化。

 

(二)高三復習備考建議

1、研讀《考試大綱》和《考試說明》和《試題分析》這三本書。

研讀這三本書,能夠使我們明確高考對中學物理的考查內容,領會高考題的命題思路,確保大方向不錯。表面上看高考對中學物理的考查內容很多,但總結一下無外乎就考查三項內容:考查對基本概念和基本定律的理解;考查運用基本概念和基本定律解決具體的實際問題的能力;考查基本的科學思想和科學方法。通過對高考真題的分析,我們能夠發現試題考查的目的很明確,也容易領會命題人的意圖和命題的基本思路,有利于準確地解答問題。

要依據《考試說明》將高考要求的基礎知識、基本技能、基本方法進行梳理歸類,明確哪些是學生應知應會的、哪些是拓展拔高的等等,加強對“應知應會”的基礎知識、基本技能、基本方法的理解和把握,并在復習梳理的過程中注意查缺補漏。

理科綜合由以下三部分組成:第一部分,命題說明(總體評析)。介紹今年試卷的命題指導思想和測試目標;綜合專家、中學教師等社會各方評價意見,對試卷質量、試題特點作出總體上的定性評價;根據對全省試卷的數據統計分析,得出統計分析結論。
第二部分,試題分析。對今年試題進行逐題分析,重點闡釋每道試題的命題意圖,點撥解題思路,分析考生答題失誤,以期溝通命題者和中學師生的思想。
第三部分,復習備考和學習建議。根據試題定量評價指標和考生答卷情況的具體分析,對中學教學備考復習提出參考性建議,以期提高中學教學復習的實效。同時針對本科目的日常學習,提出學習建議,為學生形成良好的學習習慣、奠定扎實的基礎、提高學習能力和綜合素質提供一定的幫助。

2、狠抓雙基,注重突出主干知識。

高考命題雖是“以能力立意”為指導思想,但其落腳點還是在概念規律的理解和應用上,盡管考題看似千變萬化,但基本概念、基本規律、基本方法永遠不變。“雙基”是分析、判斷、解答問題的依據,是學生能力提高的基礎,離開了基礎知識和基本技能,任何有關提高學生能力的方法都是毫無意義的。要準確掌握概念的內涵和外延,基本規律的適用范圍及多種表達形式等并能熟練應用它們解決實際問題。主干知識如:牛頓運動定律,功能關系,動量守恒定律,帶電粒子在電磁場中的運動,電磁感應等均由相關的基礎知識綜合而成的。進行主干知識專題復習形成網絡無疑是十分重要的,但切不可淡化對基本知識的理解,應從更高角度去把握、深化,對綜合問題的處理能力也會進一步提高。面對新高考的物理教學,既要學會“變”,又要學會“以不變應萬變”。一方面,要深入學習和理解新課程理念,轉變教學方式和學生的學習方式,把握新高考改革的精髓,調整備考策略;另一方面,要嚴格按課程標準教學,按高考大綱和考試說明復習備考,落實好基礎知識、基本技能、基本方法,狠抓主干知識,致力于學生綜合能力的提高。

3、加強實驗復習。

全國理綜實驗題的設計全部取材于課本中的學生實驗,又比課本中的原實驗有所加深、提升和變化。縱觀近幾年的考題可看出,實驗的考查更加全面,從實驗電路圖的選擇到實驗數據的讀取以及實驗步驟的完善和數據的處理,甚至誤差的分析都有所涉及。其中實驗原理是實驗的核心,這就是今后物理實驗命題的方向,因此在復習時首先要注重常規實驗的復習。對課本上的每個實驗,應從實驗目的、實驗原理、實驗儀器的使用與讀數、實驗步驟、實驗數據的處理與分析、實驗中應注意的事項等方面加以復習。其次注重設計性實驗的復習。深挖課本上實驗的設計思想。在復習常規實驗的同時,還應知道此類實驗是否有其它方法能完成,或者此實驗中的器材、原理、方法還可以完成哪些實驗。增加一些設計性實驗方案的訓練,提高解答設計性實驗的能力。隨著高考的改革,命題已由知識立意逐步轉向能力立意,聯系實際的實驗題目越來越多。要更加重視課本中的實驗,高考的實驗題都是以規定實驗中的原理、方法和器材為基礎編寫出來的。另外,我們也應該認識到,課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設計方案和操作規程,但它決不是唯一可行的,也不一定是最佳實驗方案。我們應該著重從中領悟物理實驗的設計思想、所運用的科學方法、規范的操作程序及合理的實驗步驟。應從實際出發作合理的變通和大膽的改進,通過改變實驗目的和要求、實驗控制的條件、實驗儀器等方法,學生要動手去做,以培養運用實驗思想方法、設計新的物理實驗的能力,所以在高三物理實驗復習中,要求在熟練掌握基本器材使用的基礎上,透徹地理解實驗設計思想和實驗原理、實驗步驟、數據處理,以及誤差分析,進而培養其設計簡單實驗的能力。

4、注重針對性訓練,抓得分點。

(1).堅持和加強自主命題。高考把能力考查放在首位,就必須對知識點考查的能力要求不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查,有時是考查理解能力,有時卻考查推理能力或分析綜合能力,或是以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的,這就要求我們應站在科學的、有效的角度上,研究考試,分析題型,精選例題,組合習題注重一題多解,一題多變的訓練,提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統的基本題,以基礎題訓練來提煉方法,培養正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規律→方程→數學求解→物理判斷)。學生要養成主動參與,積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息,建立起與題目相對應的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中聯系實際的好題,加強理解、鞏固知識、培養能力。

(2).加強審題能力的訓練。一方面注意關鍵詞語的理解和隱含條件的挖掘,分析題意時重點是明確研究對象,分析物體的各階段受力情況,運動過程是否變化。當題干中條件不是十分明確時,特別重視推敲研究對象的最終可能狀態,并注意題中的“至少”、“剛好”、“最大”、“最小”等詞語;另一方面要排除干擾因素,與題干無關的因素首先拋棄,做選擇題應非常注意這點,另外在信息題中會更加明顯。

(3).強化規范訓練。高考對計算題有明確的要求,“計算題必須有必要的文字說明,方程式及重要演算步驟”,評分標準中一般圍繞“與題目聯系的基本原理式”給分。考生或因步驟太簡化,原理式不清楚,或因敘述不清,符號混亂等失分的現象十分普遍,應在這方面強化訓練。

(4).加強選擇題訓練,關注課本中非重要知識。選擇題知識覆蓋面廣,而非主干知識的表述,平時重視不夠,因此有必要在這部分特別對待,圍繞問題多看書,減少無謂失分。能否拿到基本分做好選擇題是十分重要的環節。另外選擇題的訓練還應定時定量,以提高答卷速度。

(5).突出主要式子爭取“意外”分。較難題雖不能完整解答,但若時間允許不要輕言放棄。根據自己的能力寫出與題干相關的重要公式,能寫多少寫多少,不要空白,從而得到相關的分數。平時在這方面有意識訓練,能“意外”的增分。

(6).重視學科方法的總結。復習中要將以前的各種解題方法匯總,比較分類,能節省復習的時間,達到事半功倍的效果,如選擇題的“排除法”、“計算法”,實驗題的“控制變量法”、“替代法”、“半偏法”等;注意錯題的收集與反思。在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法,如理想化、模型法、整體法、隔離法、圖像法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結,使之有利于消化吸收,領悟其精髓,從而提高解題能力和解題技巧。

5、提升用數學工具處理物理問題的能力。

復習中要注意對學生基本數字運算能力的訓練,要求學生不用計算器。無論在選擇題還是計算題中都有大量的用物理量的符號進行運算,而不涉及到數字運算的題目。復習中一定要加強字母方程的求解練習;還要加強識圖、根據題目要求畫圖分析計算能力的訓練,與文字相比,圖、表描述物理學科的研究成果具有直觀形象的特點,因此看懂圖、表所包含的信息,能從文字、圖、表中提取所需的信息,并從中找出規律,是高考對考生能力方面提出的一個重要要求。

6、處理好選修模塊的選擇性問題。

“選考內容”上建議從本校教學和學生實際出發,處理好模塊的選擇性問題。在三個選考模塊上,“教、備”3個模塊負擔重,耗時多,建議各校根據實際情況,采用“備一選一”,或者“備二選一”的策略。

高三復習分三個階段:

第一階段:分章系統復習。全面系統地復習學科基本概念、基本規律,掌握基本技能,注重物理思想方法的培養,建構學科知識體系。注重夯實基礎,構建系統知識網絡,深化概念原理定理定律的認識理解和應用,促進學科思維品質的形成,培養學科科學素養。

第二階段:專題復習。查漏補缺,重組知識,進行專題復習,加強對于主干知識和重點內容的復習,培養學科內的綜合能力。

第三階段:模擬考試訓練。整合知識,進行學科內綜合復習與模擬訓練,加強對文字表達能力和規范答題能力的培養與訓練。同時,要加強實驗復習,培養設計和完成實驗的能力。加強薄弱環節訓練、規范解題訓練、培養接受信息和處理信息的能力、運用數學知識處理物理問題的能力,以及培養獨立推理和判斷能力。

高三復習要注意三個問題:

1)上好復習指導課

要做好充分的準備工作,吃透教材、鉆透考綱、摸透考生,做到“三講”——知識講準、重點講透、難點講清,要求講法得當,照顧全面。要充分了解學生學習中存在的問題,對存在的遺留問題,要求在復習的同時,更正補充,不留死角。

2)加強練習和訓練

練習和測試題目要精選,各校應根據學生實際情況,對所使用的資料進行篩選、補充,做到精講精練。

3)搞好檢測和考評

采用適當的批改和閱卷調查等形式,找準學生中暴露出來的“病例”、“病因”,有針對性的及時評講。在評講中要堅持三反三提:反對平均使用力量;反對就題講題;反對一言堂。提倡突出重點,講準講透;提倡歸類講評,注重小結;提倡一題多解和一題多變,注重知識遷移和能力培養。

四、主要教研活動與工作安排

八月:

1.  暑期集訓,暑期政治、業務學習

2.  參加全省第4屆實驗教學說課比賽

3.  制定2016-2017學年度高中物理教學教研工作計劃

4.  高考試題分析,期末考試質量分析

5.  高中教育教學工作會議暨高考表彰會籌備

6.  網絡教研。

九月: 

1.召開學科教研工作會,交流、補充、完善工作計劃與備考方案,布置秋季學期工作。

2.33屆全國中學生物理競賽預賽巡視。

物理競賽時間:201693日(星期六)上午9001200

3.全省優質課競賽的準備工作

4.開學工作檢查;

5.組建仙桃市新一屆學科高考備考專家指導小組;

6. “一師一優課,一課一名師”

7.網絡教研。

十月:  

1.下校聽課,調研高三系統復習情況和高一高二教學實際情況。

2.籌備系統復習交流會(高三第一輪復習交流會)。

3.學科基地教研活動和專家組教研活動。 

4.網絡教研

5. “十月教科研月”活動

6. “一師一優課,一課一名師”活動

十一月:

1.視導。

2.網絡教研。

3. “一師一優課,一課一名師”活動

4. 教科研月活動成果展示

5. 高考備考專家指導小組送教下鄉,送教下校

十二月:

1. 一師一優課,一課一名師”活動

2. 命制三市聯合體高三試題,期末考試高一高二命題

3.學科基地教研活動和專家組教研活動。

4. 網絡教研。

一月:  

1. 一師一優課,一課一名師”活動

2.組織高一高二高三期末考試。

3.考試質量分析。

4. 網絡教研。

附件一:高一高二教學進度及考試安排

高一高二理科學生----物理教學進度考試進度安排表--理科

章節

內容

/課時

進度時間

考試安排

必修1第一章

運動的描述

5

 

 

必修1第二章

勻變速運動的研究

5

 

高一上期中考試

必修1第三章

相互作用

5

 

 

必修1第四章  

牛頓運動定律

7

 

高一上期末考試

必修2第五章

曲線運動

8

 

 

必修2第六章

萬有引力與航天

6

 

高一下期中考試

必修2第七章

機械能守恒定律 

10

 

高一下期末考試

選修3-1第一章  

靜電場

8

 

 

選修3-1第二章

恒定電流

10

 

高二上期中考試

選修3-1第三章

磁場

6

 

 

選修3-2第四章

電磁感應

7

 

 

選修3-2第五章

交變電流

5

 

高二上期末考試

選修3-2第六章

傳感器 

4

 

選修3-4第十一章 

機械振動

5

 

 

選修3-4第十二章

機械波

7

 

高二下期中考試

選修3-4第十三章

8

 

 

選修3-4第十四章

電磁波

5

 

 

選修3-4第十五章

相對論簡介

4

 

高二下期末考試

選修3-5第十六章

動量守恒定律

6

 

 

選修3-5第十七章

波粒二象性

5

 

高二下期中考試

選修3-5第十八章

原子結構

5

 

 

選修3-5第十九章

原子核    

8

 

高二下期末考試

 

高一高二文科學生----物理教學進度考試進度安排表--文科

章節

內容

/課時

進度時間

考試安排

必修1第一章

運動的描述

5

 

 

必修1第二章

勻變速運動的研究

5

 

高一上期中考試

必修1第三章

相互作用

5

 

 

必修1第四章  

牛頓運動定律

7

 

高一上期末考試

必修2第五章

曲線運動

8

 

 

必修2第六章

萬有引力與航天

6

 

高一下期中考試

必修2第七章

機械能守恒定律 

10

 

高一下期末考試

選修1-1第一章  

電場 電流

5

 

高二上期中考試

選修1-1第二章

磁場 

5

 

高二上期末考試

選修1-1第三章

電磁感應

7

 

高二下期中考試

選修1-1第四章

電磁波及其應用

5

 

高二下期末考試

 

高三第一輪復習物理進度安排表

章節

內容

/課時

進度時間

考試安排

必修1第一章

運動的描述

5

 

 

必修1第二章

勻變速運動的研究

5

730

 

必修1第三章

相互作用

5

 

 

必修1第四章  

牛頓運動定律

7

915

 

必修2第五章

曲線運動

8

 

 

必修2第六章

萬有引力與航天

6

 

 

必修2第七章

機械能守恒定律 

10

1020

 

選修3-1第一章  

靜電場

8

 

 

選修3-1第二章

恒定電流

10

1125

 

選修3-1第三章

磁場

6

1220

 

選修3-2第四章

電磁感應

7

選修3-2第五章

交變電流

5

18

選修3-2第六章

傳感器 

4

高三上期末考試

選修3-4第十一章 

機械振動

5

 

 

選修3-4第十二章

機械波

7

選修3-4第十三章

8

128

 

選修3-4第十四章

電磁波

5

 

 

選修3-4第十五章

相對論簡介

4

38

下學期三月聯考

選修3-5第十六章

動量守恒定律

6

 

 

選修3-5第十七章

波粒二象性

5

128

選修3-5第十八章

原子結構

5

 

 

選修3-5第十九章

原子核    

8

38

下學期三月聯考

 

 

說明一:理科學生:必考內容為:必修1,必修2,選修3-1 ,選修3-2 。選考內容為:在選修3-3選修3-4選修3-5三個模塊中選考1個模塊.

重點中學可以將3-43-5兩個模塊都學完。其他學校3-43-5兩個模塊可以備21或備11.

說明二:文科學生上完三本書,必修1,必修2,選修1-1 4個學期上完,文科高三不開物理課。

說明實力強的學校在高一下學期可以提前學習3-5動量相關知識,在高二上學期可以繼續學習完3-5的其余部分知識.(指原計劃完成的基礎上另外學習)

說明四:建議物理課時開設:理科白天正課:

方式一:高一開5節,高二開6節,高三開7節。(指7天的周期來計算,晚自習另算)

方式二:高一開4節,高二開7節,高三開7節。(指7天的周期來計算,晚自習另算)

 

高三年級復習安排:

第一輪復習 718----38 分章系統復習  

第二輪復習 38-----430 專題復習      

第三輪復習 51-----520 模擬考試訓練6-8套 

第四輪復習 521----65 回歸反思。

高考前一周停止各種訓練,讓學生自由復習,回歸課本,重看做過的試卷,自糾自改錯題。

 

全年統一考試安排:

1  上學期末三市聯考

2)  2月調考(大約2月)

3)  3月聯考(大約38日)

4  5月標準化模擬考試

 

頂一下
(1)
100%
踩一下
(0)
0%
[收藏>] [打印] [挑錯] [推薦] 作者:李玉國 來源: 查看所有評論