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語文本天成,妙手促提高

發布時間:2012-05-17 00:00 點擊數: 【字體:

 

 

剛剛結束的一學年,我們仙桃一中初三年級語文科老師精誠合作,相互借鑒,共同努力,參與全市各類考試競賽捷報頻傳,教學質量全面提高。中考總積分我校居全市之首;三月古詩文競賽我校有40獲獎,其中全市唯一個滿分在我校,另有兩人獲99分高分。今天我發言的題目是“語文本天成,妙手促提高”。

“天成”讓我們很容易想到的是:自然、回歸、不著意、不功利、綠色、人性。因此我們在:名著閱讀、綜合性學習、作文訓練中極力推崇:無負擔閱讀、純情景教學、真素質提高。

一、     無負擔閱讀

“無負擔閱讀”就是不給學生施加壓力,引導學生全身心投入到文本中,感悟文章內容、了解文章情節。現在中考題其中一項就是“名著閱讀”,出題的范圍越來越廣泛,如果不關注原著,只靠“名著導讀”的內容,恐怕不能應付。語文不完全是教出來的,還必須得自己去觀察生活、去關注文本。所以我們從初一起就就讓學生去閱讀名著,閱讀課外書籍,閱讀身邊的人,身邊的事‥‥‥將自己的認為好的字、詞、句、段寫在摘抄本上,自己的感悟寫在日記本上。日積月累學生的閱讀面廣了,面對中考名著題,課外閱讀與作文不再害怕。

    二、純情景教學

多媒體可以將無聲的語言和有聲的口頭語言及語言文字、圖片、聲音、動畫、視頻有機統一起來,不受時間空間的限制,將教學內容中涉及的事物、現象或過程生動地再現于課堂,把學生的各種感官最大限度地調動起來,從而撥動學生“趣”的心弦,使學生興趣盎然地投入語文學習,這是傳統教學無法比擬的。如去年我們復習《水滸傳》就是首先將故事梗概復印給學生,然后讓學生看相關情節的視頻,這樣視聽感覺,再加上老師的講解,學生想忘都忘不了。

三、     真素質提高

根據《語文課程標準》要求,確立語文教育新理念,全面提高學生語文素養注重學生語文實踐能力的提高,倡導、促進學生主動發展,拓寬學習和運用語文的領域,聯系生活,使學生獲得現代社會需要的終身受用的語文能力,讓學生感受到語文學習的重要性,享受語文學習的快樂。

1.熟讀,背誦課文中的經典名篇,像每冊書中的重點詩詞文,要求達到有感情的誦讀,注意節奏和句讀,能領會文中大意,并靈活運用。
    2
.每日讀一篇時文、美文并將優美語段進行積累,以小組形式進行展示背誦,全班同學進行品味,并進行仿說、仿寫訓練。每月讀一本書,定期召開讀書匯報會,評出讀書小狀元
    3
.每日進行課前三分鐘口語訓練,初一,初二可以是講故事、名言背誦、時事播報;初三可以是時事短評,話題作文表述。
    4
.初一至初二選擇教材中或生活中的口語交際內容進行口語交際訓練,初三選擇中考常見考點中的口語交際內容進行訓練。
    5
.定期組織故事會、演講比賽、辯論會等形式的語言訓練活動。

 

而對于語文基礎知識,我們則努力遵循:步步為營,穩打穩扎。

1)從考試題型方面入手,結合課文分塊專項復習各個考點,以加深理解知識。字詞音、形、意牢記于心;古詩文的背誦默寫首首過關;詩詞賞析全部理解;文言文練習每篇落實,再打破每冊的界限作系統的總結。

2)按照測試講解---測試,模擬沖刺,強化訓練。

3)對出現的問題,及時的“回爐補火”。

這樣,該“死”的“死下去,該活的讓它“活起來”。學生則每每有收獲,常常能進步。自然是風華正茂,書生意氣,過關斬將,

尊敬的各位領導、各位同事,學術無止境。剛剛過去的一學年,我們雖然取得了一些成績,但還遠遠稱不上妙手。但是,我們永遠都有雄心和壯志————

再譜中考華章,何懼道阻且長!

謝謝大家!

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